緣起
因應電腦科技日新月異，培養電腦軟硬體設計與維護人才，於民國79年8月，本校設立資訊科，並開始招生，目前共計日間部五班，實用技能班三班，進修學校三班。
資訊科教育目標
| ‧ | 培養資訊器材及事務機器等資訊工業之基層技術人員。 |
| ‧ | 傳授有關電子應用及資訊應用等電子設備的基本知識。 |
| ‧ | 培養安裝、操作、測試、維修各種資訊器材及事務機器的能力。 |
| ‧ | 培養學生具備基本電腦事務、機器維護及檢修能力。 |
| ‧ | 培養學生具備基本程式設計觀念與能力。 |
| ‧ | 培養學生具備微電腦控制製作能力。 |
| ‧ | 教授網路架設能力，使學生能與資訊社會接軌。 |
| ‧ | 訓練並取得丙級、乙級證照。 |
未來展望
| 「嚴管勤教」在慈幼不是口號，而是實際的行動，讓學生在整齊劃一、有條不紊的環境中快樂學習，達到事半功倍的成效。 |
| 資訊科以培養資訊行業之基層技術人才為目標，其特色為增加電子與電腦軟硬體專業能力，強化就業機能。資訊不但能夠激發腦力，亦能訓練學生自我成長，進而可以提昇工作效率；尤其在如此多變的時代，資訊可以說是已經成為一股新潮流，不但符合社會的需求，而且前景更是無限光芒，不要猶豫，趕快加入我們的行列吧！ |
升學管道
| 資訊科學生畢業後升學之路非常廣，目前可供資訊科升學的管道，各大專院校皆有設相關科系！ | |
| ‧ | 報考四技、二專、資訊工程系、電子工程系、電腦通信系、動畫遊戲系、工業教育系(師範大學)、工業工程、設計、管理類。 |
| ‧ | 保送甄試(四技、二專、大學)。 |
| ‧ | 一般大學、軍校、警校。 |
| 其中本科畢業學生多以報考四年制技術學院及國立二年制專科學校之電子類為主要目標。 | |
就業機會
| 本科學生畢後為求得更高的學問，大多數皆選擇繼續升學，在歷經更高學府的洗禮之後，其雄厚的實力常是廠商的最愛，讓學生們在就業市場上更加無往不利。 可從事電腦硬體維修工程師、電子測試工程師、程式設計師、軟體應用工程師、電子產品維修工程師。 |
| 由於目前資訊人才需求極為迫切，資訊科學生畢業後從事相關行業的就業機會也與日俱增，其待遇及福利也較於其他行業更為優渥。資訊科畢業生的工作性質與內容大抵以各種資訊產品的檢修以及改良為主，更進一步則可從事資訊產品的研究與創新；工作中充滿了挑戰與滿足感。 |
| 近年來，資訊電子產品的出口金額已高居外銷產品的第一位；國內資訊產品的胃納容量也不斷創新高。有鑑於此，政府正積極以各種管道推動資訊科技之研究與資訊人才之培育。預估未來十年內，資訊人才的供需仍有緩不濟急之慮。身為資訊界的一份子，資訊科的學生理當義無反顧的為我國高科技貢獻一己之力；並借此良機開創出人生璀璨且光明的遠景。 |
